教育歧视

刚刚

“班主任按照学生成绩好坏排座位，这不是给他们贴上了‘差生’标签吗？”昨日上午，武汉市第四初级中学初三（7）班一名学生家长，气愤地向本报反映他在孩子班级看到的情况。记者采访中，当事老师称，此举是为了激励学生上进，此外，不爱学习的学生坐在前排，会影响老师的教学。　

学生反映：　

前36名坐前5排这是在分三六九等　

武汉市第四初级中学位于武汉市硚口区解放大道。昨日下午3时左右，记者在该校初三（7）班门口看到，该班共57名同学，座位分为8排，除第1排安排了8个座位外，其余7排每排坐7人。　

一名学生告诉记者，前日中午，班主任韩萍根据上周模拟考试成绩，将学生座位按前后顺序分为A、B两组，考分靠前的36名同学为A组，坐前5排，其它同学为B组，坐后3排。“老师对A组同学上心些，对B组同学的要求低些。”学生玲玲说，老师布置的作业，A组的同学要100%完成，B组的同学只要求完成50%。“这是把学生分成三六九等。”该班另一名同学觉觉感叹，“对成绩不好的同学来说，这是一种歧视。”　

老师解释：　

这是无奈之举也是为了激励学生　

班主任韩萍表示，这样排座位是“无奈之举”，“以前实行自主选座位时，有些坐在前排的一些不爱学习的同学，上课打瞌睡，影响了老师的教学。这样也是希望刺激学生学习的积极性。”　

韩萍介绍，A、B两组同学，课堂学习内容和作业也有所不同。“可能A组的同学上数学，而B组的同学背政治。”韩萍说，“这是根据学生能力的不同，‘分槽喂养’。”　

她说，分组后的座位并非永不更换，将来还会根据考试成绩再重新排。“此外，教室前排留了一些空位，对于一些想上进的同学，即使现在成绩不太好，也可以向老师申请到前面坐。”　

韩萍称，带该班3年来，她已采取了30多种排座位的方法，比如按个头高矮排座，让好中差生分组坐等等，但每次不是家长提要求，就是实行后上课效果不好。　

该校一分管教学的副校长对记者表示，如果这种方式得不到大多数学生、家长的支持，学校会放弃这种做法