用琴棋书画开发孩子智力

静若水

     【摘自  出 山 网 艺术社区】

　　人的右脑是一个亟待开发的智力世界。这一智力世界的开发，已经引起世界各国的高度重视。如何进行开发？用什么科目进行训练？


　　学缘教育著名教育心理学专家吴慧珍教授认为：从科学角度讲，人的大脑分为左右两个半球，具有同样的高级智力功能。左半球侧重于抽象、分析、计算和求同，支配着说话、阅读、写作、计算、排列、分类、语言回忆和时间观念，具有连续性、有序性、分析性等功能。右半球着重于想象、虚构、感受和求异，支配着人们的图形识别、音乐感知、形象记忆、情绪调节、艺术欣赏等知觉以及想象、梦幻、摹仿、感受等，具有不连续性、弥漫性、整体性等功能。

【出山网艺术家】 吴振江 作品：紫梅

　　由于传统观念的影响和教学内容的偏颇，人们对左脑功能较为重视，一直处于主导地位，忽视甚至压抑了右脑的“能动性”，使其潜在功能未被开发。琴棋书画可以激发和调动“右脑”能动性，使左右脑平衡协调发展，对于全面开发学生的智能，特别是开发学生的右脑智力潜能具有重要意义。琴棋书画的训练过程，实际上就是发展和提高各种认知能力，形成完整的智力结构的过程。其对学生智力的开发功能体现在以下几个方面：

(一) 发展和提高学生的感受力
　　感受力，心理学上称之为感知觉能力。人的智力的开发与其感受力的高低密切相关，而琴棋书画则有助于人的感知觉能力的提高，进而扩大和深化学生对于客观世界的认识。以美自身的魅力去唤起人们对美的向往和求知的渴望，且愉悦的心态。

【出山网艺术家】霍金良 作品：马蹄莲

（二)发展和提高学生的观察力
　　观察是一种有目的、有计划、有思维活动参加的高级形式的知觉过程。而琴棋书画正是培养、发展和提高学生观察力的重要途径。审美教育中的美术和音乐，不能只看作是一种供人娱乐和消遣的活动，而应将其视为训练视觉和听觉，增强观察力的必要科目。至于文学艺术的欣赏和创作活动，有利于促使学生观察人、自然和社会生活，培养他们敏锐的观察力。

(三)发展和提高学生的记忆力
　　记忆力是指把感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感或从事过的活动在头脑中贮存起来并再现出来的能力。而琴棋书画则可以利用其显著的直观性、感受性特点，借助艺术手段培养和训练学生对于具体事物的形象记忆。此外，这种形象识别与形象记忆能力，也是学生学习物理、化学、生物,、医学、天文、地理、考古等学科所必不可少的基本能力。

(四)发展和提高学生的想象力
　　想象是对头脑中已有的表象进行加工改造从而创造出新形象的过程。现代科学揭示：想象或幻想是人类大脑的特殊功能，是人类所特有的把已有的信息与新的信息重新设计组合的才能。而通过琴棋书画的学习无论是让学生领略自然美，还是欣赏艺术美，抑或理解社会美，都能够“随风潜入夜，润物细无声”地诱 导和激发他们的丰富想象力，进而全面开发和提高他们的智力。
　　

【出山网艺术家】 张衍海 作品：陌生的朋友

　　综上，琴棋书画对学生的全面发展教育具有重要的融汇与促进作用。有助于开发学生的右脑，使其大脑机能得到协调发展；有益于开发学生的智力。郭沫若曾说过，人的根本改造应当从儿童的情感教育、审美教育入手。

静若水

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