教师与时代共脉 教育同经济齐飞

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武汉开发区近五年高考成绩走势

　　武汉开发区近五年教育系统名师数

　　武汉经济技术开发区是1991年由国务院批准设立的国家级开发区。现有小学10所，初中6所，高中2所，职校1所，在职在编教师1406人。多年来，武汉经济技术开发区科学谋划、积极探索、努力实践，取得了可喜成绩，形成了“教师与时代共脉，教育同经济齐飞”的良好局面。

　　8月，武汉开发区义务教育均衡发展高标准通过省级督导评估。8所小学中有6所通过了市人民政府教育督导室小学素质教育特色示范学校的综合评估，区一初中被教育部授予“身边的好学校”。省督导评估组称赞该区的做法和经验对区域义务教育将起到了引领作用、先导作用和示范作用。

　　近5年来，该区教师共79人次荣获省级、国家级政治荣誉；在教育教学类评比中，167人次荣获全国一等奖，198人荣获全国二等奖，140人次荣获省级一等奖，170人次荣获省级二等奖，410人次荣获市级一等奖。

　　同期，该区中考综合排名在全市15个行政区中稳定在第4名。武汉开发区一中高考重点大学升学人数屡创新高，2012年高考600分以上23人，一本上线116人，一本上线率29%；武汉开发区汉阳三中是市级艺术特色学校， 2012年，一本上线45人，上线率同类高中中遥遥领先。

　　素质教育也是该区教育发展的重点。神龙小学“小龙人”合唱团、沌口小学“龙吟”鼓管乐团、三角湖小学“小百灵”合唱团在中国香港、美国等国际比赛中屡获佳绩，新城小学的女子足球冲出了湖北，走向了全国。

　　科学谋划 引领教育激昂前行

　　建区以来，武汉开发区工委、管委会始终把教育放在优先发展战略地位，不断增加教育投入，不断给予优惠政策，为教育把脉解难，把握方向。区教育系统党委立足实际，着眼长远，科学谋划，引领全区广大教师，努力办人民满意教育。

　　专业化的思想引领。针对过去一村一校、企业办校薄弱的面貌，区教育局采取拆并整合学校，优化整编教师的方式，结合社区建设，合理规划，重建新型社区学校，形成良好的教育格局。确立了“以科学发展观为指导，以全面提高师德师能为核心，以加强教师专业发展为手段，以深化人事分配制度改革为动力，以推进教师专业均衡配置为重点，深化改革，创新机制，优化结构，提高质量”的教师队伍建设指导思想。

　　专业化的政策引领。出台“待遇吸引人，感情留住人，事业成就人”的系列利好政策。教师“退三进二”招录政策。退休3名教师，可以招进2名新教师，保证教师队伍不断注入新鲜血液；骨干教师的专项津贴发放政策。对特级教师、市区学科带头人、区市优秀青年教师，按月发放相应津贴；骨干教师、名优教师外出学习考察、休养政策，重大节假日慰问名优教师等政策，充分调动了骨干教师工作激情；2010年出台了《武汉开发区教育系统引进高级专门人才政策》，引进的高级专门人才奖励安家费50万元，每月安排特殊教研经费2000元，解决配偶工作问题。2011年，该区从全国一举引进7名特级教师，有力地解决了高中段高端人才短缺的问题。

　　专业化的制度体系引领。教育法规学习制度，区优秀班主任评选制度，区学科带头人、区优秀青年教师、区“十大名师”、 区“十佳班主任”评选制度，青年教师培养计划，义务阶段绩效工资发放指导意见，困难教师帮扶制度，教师体检制度，教师专业成长年度考核办法等系列制度，对加强师德建设、提高教师业务水平、提高教师地位待遇、促进教师管理发挥了良好的推动作用。

　　分层培训

　　激发教师专业成长

　　创新机制

　　激活教师发展潜能

　　法国教育家埃米尔·涂尔干说：“教育的成功取决于教师，教育的不成功也取决于教师。”激活教师发展潜能，才能抓住教师队伍建设的根本。经济技术开发区教育局努力探索，不断创新，建立了良好运行机制，为区域教育的长远发展奠定了坚实的基础。

　　建立校长选拔机制。2005年起，区教育局建立了新的校长选拔机制。选拔任用学校校长的基本条件，首任校长45岁以下、高级职称、大学本科学历，热爱党的教育事业，有大局观和政治意识，有很强的组织指挥能力和良好的群众基础。选拔方式有两种：新建学校由组织任命，普通学校竞聘上岗。

　　按照新标准，区教育局先后选拔了1所高中、4所初中的校长和5所小学的校长，一批年龄偏大的校级干部退出了校领导岗位。改革后的校长队伍，在年龄层次、知识结构和教育理念上有了很大的变化，为开发区教育的发展注入了新鲜的血液和持久的动力。

　　建立干部人事制度改革机制。2008年暑期，区教育局在中小学校实施了副校级干部竞聘工作。义务段学校所有副校级干部就地免职。区教育局提供26个副校级干部职位，通过理论考核、现场竞答和民主评议，在全区中小学公开选拔任用。此次干部人事制度的改革，让一批学历层次高、专业基础好、年轻有为的青年骨干教师走上校级干部岗位，使学校管理水平又上了一个新台阶。

　　同时，区教育局还开展了大规模的清退临时人员的工作，排除重重阻力，澄清历史遗留问题，共清理了286名临时人员，为教师队伍健康发展提供岗位空间。

　　建立教师聘用机制。2006年暑期，武汉开发区一中、一初中等学校率先实施教师聘用制度。学校公开竞选年级组长，年级组长聘用班主任，班主任根据教师评议和学生评教结果聘用科任教师。这一举措，充分调动了广大教师的工作积极性，形成了“人人爱干事、事事有人干”的良好态势。

　　建立干部教师考核机制。加大校级干部年度考核力度，按照一年一小考，三年一大考的方式，通过本人述职、群众评议等程序，充分听取广大教职工意见，从德能勤绩廉五方面对全区校级干部进行年度考核；各学校形成了较为健全的教师考核体系，每学期都要对教师师德师风、教学业绩、学生反馈等方面进行全面、多元考核。考核结果与评先评优、晋职晋级、绩效工资等直接挂钩。

　　建立教师区域交流机制。区教育局制定了《武汉开发区教师交流实施办法》，推进了区域内师资力量均衡配置。

　　建立师德师风监察机制。师德是教师最重要的素质，是教师队伍建设的核心。该区教育局坚持把师德师风建设纳入教育管理的重要议事日程，形成了“我的师德宣言”演讲比赛，“我身边的榜样”师德论文评比，“我的教育故事”征文评比，签订教师“师德承诺”，新教师师德宣誓等师德教育活动体系，有效提高了教师的道德修养。为强师德、铸师魂，区教育局建立了师德师风监察机制。通过明察暗访、第三方评议、家长评校、学生评教、设立举报箱等多种方式，使学校的教育管理和每位教师的从教行为更好地置于社会监督下，使爱岗敬业、为人师表成为广大教师的行为准则。

　　没有教师的发展，就不会有学生的成长。武汉开发区在提高教师专业发展能力方面坚持两手抓，既强化教师培训研修制度，又弘扬教师自我研修文化，形成开放性、多样性、高水平的教师培训新格局。

　　一是校级培训。各校把教师培训纳入学校总体工作安排，分期分批组织教师深入全国课改名校学习考察，或参加专家研讨培训，外出培训教师的学习成果要及时与全体教师交流分享。坚持开展教师读书活动，落实集体备课制度，将基于学校实际的校本培训与同伴互助有机结合，增强教师培训的针对性和实效性。

　　二是区级培训。从2007年开始，区教育局制定教师继续教育五年行动计划，依托江汉大学开展了教师全员通识培训、紧缺学科教师培训、班主任培训、教育教学管理干部培训、心理辅导教师培训、信息技术培训等培训活动。目前，第二轮教师继续教育五年行动计划已经启动。

　　自2011年全区实施“高效课堂建设工程”和“有效德育建设工程”以来，区教育局通过“走出去，请进来”等方式，让教师与杜郎口中学、昌乐二中等校课改名家和魏书生、任小艾、李镇西等教育专家零距离接触，受益教师1000余人次。

　　开设“名师课堂”，让优秀教师送课下校。区教研室每学期都安排区级以上教学比武获奖教师到兄弟学校上展示课，共同分享先进教学理念、现代教学方法和高超教学技能。仅本学期，该区就呈现了27节精彩的展示课。坚持中心备课组制度，实行区域资源共享。

　　开展“武汉开发区中外校长论坛”，让全区中小学校长与长江国际学校、标致雪铁龙武汉法国公立学校和法国驻武汉总领事馆—武汉法国国际学校等校长，就学校管理领域等问题展开深入探讨，不断提高学校行政管理效率。

　　开展“行走在中美课堂”等研讨活动，通过中外教师互相观摩对方课堂，思考借鉴对方课堂的有益元素，不断提高自己课堂的教学效益。让教育放眼国际，彰显开放、包容的时代色彩。

　　三是省市级培训。2007年至2011年，武汉开发区先后派出570名中小学骨干教师参加了市级培训，覆盖小学、初中、高中所有学科。2009年，我省实施高中改革以来，该区先后有教师848人次参加新课改培训。广大教师通过培训明确了教育新动向，了解了教育新理念，更增加了向省、市级的先进学校和优秀教师学习交流的机会。

　　四是教育硕士培训。该区积极鼓励教师参加教育硕士培训。2007年至2011年，先后推荐了86名教师参加了教育硕士课程学习，其中有68名教师已顺利地完成了学业。

　　五是校级干部高级研修。为提高学校领导干部的管理水平，不断提升管理效能，近年来，该区先后选派5名校长出国研修；选派校长、副校长赴北京师大、华东师大参加国家级培训共100余人次；组织27名校长、书记在江汉大学进行跨时3个月的专题研修。

　　六是远程培训。在市教育局组织高中教师全员远程培训的同时，该区教育局积极组织义务段教师参加远程培训，较好缓解了工作、学习矛盾。2012年教师参加各级各类远程培训达1125人次。

　　七是借力培训。为提升教育品质，该区借脑借力，采取了系列举措。今年4月，武汉开发区与江岸区签署了以“高位嫁接，名校引领”为办学形式，以“深度合作，跨越发展”为办学目标的合作办学协议。目前，江岸区近30名优秀教师在该区任教。

　　今年上半年，“何文桂特级教师工作室”、“郑杰校长工作室”相继挂牌，名特教师示范、指导作用日益显现。“郑杰校长工作室”围绕学校管理和文化建设方面进行咨询服务，在德育、教学、课程等领域重点开展教师培训；在文化领导领域以文化传统与特色学校建设为重点内容开展校长培训，拓宽了教育视野，更新了教育观念。

　　开展“两区四校”合作办学活动

　　新教师入职培训

　　多元评价 激励教师奋发有为

　　按照马斯洛需求层次理论，每个人都有自我实现的需求。该区采取多元评价的方式，激励教师奋发有为，感受职业幸福。

　　一是实施师德师风考核办法，全面增强教师依法从教意识。涌现出一批“优秀教育工作者”、“我心目中的好老师”和“师德标兵”。全国优秀教师李德政、冉红，武汉市师德建设十佳教师周国宏、袁继红等是该区的杰出代表。

　　二是建立教师专业成长档案，促进教师在教育教学实践中自我完善、自主发展。

　　三是实施优秀班主任评选办法，激励班主任立足岗位，教书育人。涌现出一批师德优良、理念先进、潜心育人、成效显著的优秀班主任。李德政、王兴明2位老师荣获市“功勋班主任”，全市历时三届，仅有30名教师获此殊荣。

　　四是实施优秀青年教师、学科带头人评选办法，激励教师生成专业智慧。

　　五是实施教学质量监控与评价办法。通过教学常态监控、教学动态督导、教学质量检测等监控与评价，提升综合素质和履责能力，提高教学绩效。

　　六是实施教师专业发展奖励办法。对在区级以上优质课、优秀论文、优秀教案、优秀课件、优秀案例、优秀活动展示等评选活动中获得一等奖的教师，区教育局予以重奖。

　　搭建平台 教师风采激情展示

　　“好风凭借力，送我上青云”。武汉开发区教育发展的好思想、好政策、好举措，为教师专业发展搭建了好平台，教师风采激情展示，教育教学捷报频传。

　　近5年来，该区教师共79人次荣获省级、国家级政治荣誉；在教育教学类评比中，167人次荣获全国一等奖，198人荣获全国二等奖，140人次荣获省级一等奖，170人次荣获省级二等奖，410人次荣获市级一等奖。

　　11月，神龙小学教师黄冠获全国中小学音乐教师基本功比赛全能一等奖。“开发区‘绿色通道’人事制度接纳了我，神龙小学师徒结对机制培养了我。”黄冠告诉笔者。

　　9月，在第五届全国中小学体育教学观摩展示活动中，武汉开发区一中教师贾新丽、神龙小学教师李淑红双双荣获全国优质课一等奖。“是学校指导制订的个人职业生涯规划和不断提供的学习机会成就了我们。”她们激动地说。

　　10月，在全省初中数学青年教师优质课比赛中，区一初中教师曾庆玲和区三中教师陈莉双双荣获省级一等奖。她们表示，“有学校课堂教学改革的引领和区名师工作室指导，才有我们的成绩。”



　　神龙小学教师韩敏荣获全国第五届综合实践活动教学观摩研讨活动优质课一等奖，神龙小学教师高欢荣获省小学数学新课程研究课竞赛一等奖，三角湖小学闵杰荣获湖北省新课程小学语文竞赛课一等奖，区三中教师肖文记荣获湖北省初中数学青年教师优秀课比赛一等奖，区三中教师万信魁湖北省初中化学青年教师优秀课比赛一等奖，薛峰小学教师韩芳荣获中南六省音乐优质课比赛一等奖。在采访中，他们纷纷表达感激之情，感谢教育政策支持，感谢学校文化熏陶，感谢同伴激励互助。

　　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。在建立与经济媲美的教育道路上，武汉开发区正一路高歌，坚实前行。

　　三角湖小学校本课程韵律校园球操在武汉市教职工文体活动展示会上喜获“最佳展示奖”